زبانشناسی
طاهره خوشدل؛ محمدامین ناصح
چکیده
کودکان کمشنوا در پردازش واجی کلمات مشکلاتی دارند که مانع یادگیری مهارت خواندن و نوشتن آنها می-شود. عدم رشد کافیِ آگاهی واجی به دلیل فقدان توانایی کودکان کمشنوا در درک کامل تمایزات آوایی می-باشد. در این مطالعه اثربخشی برنامه آوایی بر عملکرد آگاهی واجشناختی و مهارت خواندن دانشآموزان کم-شنوای کاشت حلزون بررسی شد. پژوهش حاضر از ...
بیشتر
کودکان کمشنوا در پردازش واجی کلمات مشکلاتی دارند که مانع یادگیری مهارت خواندن و نوشتن آنها می-شود. عدم رشد کافیِ آگاهی واجی به دلیل فقدان توانایی کودکان کمشنوا در درک کامل تمایزات آوایی می-باشد. در این مطالعه اثربخشی برنامه آوایی بر عملکرد آگاهی واجشناختی و مهارت خواندن دانشآموزان کم-شنوای کاشت حلزون بررسی شد. پژوهش حاضر از نوع طرح تکآزمودنی A-B با دوره پیگیری یک ماهه بود. جامعه آماری پژوهش، دانشآموزان کمشنوای کاشت حلزون مدارس ابتدایی شهر بیرجند بودند که از میان آنها چهار نفر دانشآموز پایه دوم ابتدایی به عنوان نمونه انتخاب گردیدند. از طریق آزمون آگاهی واجشناختی سلیمانی و دستجردی (1389) و آزمون خواندن «نما» ارزیابیهای سه مرحلهای در پیش از مداخله، مداخله و دوره پیگیری یکماهه انجام شد. مداخله از طریق آموزش برنامۀ 13 جلسهای بود که به صورت انفرادی برای آزمودنیها صورت گرفت. تعیین اثربخشی برنامه آموزشی مطابق روشهای تحلیل پژوهش تکآزمودنی از طریق توصیفی و محاسبه درصد بهبودی در هر آزمودنی در مقاطع چندگانه خط پایه بود. یافتهها حاکی از رشد نمرات آزمودنیها در مرحله مداخله بود و در مرحله پیگیری نیز ثبات مداخله حفظ شده بود. بر این اساس نتیجه این پژوهش، اثربخشی مثبت ارائه آموزههای آوایی بر مهارت خواندن و آگاهی واجشناختی دانشآموزان کاشت حلزون بود که درمانگران با مشاوره زبانشناسان میتوانند در برنامههای آموزشی و توانبخشی افراد کمشنوا مورد استفاده قرار دهند. تحقیقات آتیِ مشترک با حضور زبانشناسان و درمانگران حوزه کمشنوا جهت ساخت و هنجاریابی آزمونهای ارزیابی مهارتهای مختلف زبانی، خواندن و ویژگیهای زبرزنجیری کمشنوایان و تدوین برنامههای آموزشی مورد توصیه است.
زبانشناسی
زهره دانشمند؛ محمدامین ناصح
چکیده
در این مقاله آرایش واژهها در گونۀ عربیِ منطقۀ عربخانه در 90 کیلومتری جنوب بیرجند (خراسان جنوبی) از منظر ردهشناسی آرایش واژۀ درایر مطالعه شده است. در این راستا، ویراست جدید کتاب ردهشناسی زبانهای ایرانیِ دبیرمقدم جهت بررسی ردهشناختی الگو قرار گرفت. گونۀ عربیِ عربخانه، گویشی است آمیخته از عربی و فارسی که در همة سطوح ...
بیشتر
در این مقاله آرایش واژهها در گونۀ عربیِ منطقۀ عربخانه در 90 کیلومتری جنوب بیرجند (خراسان جنوبی) از منظر ردهشناسی آرایش واژۀ درایر مطالعه شده است. در این راستا، ویراست جدید کتاب ردهشناسی زبانهای ایرانیِ دبیرمقدم جهت بررسی ردهشناختی الگو قرار گرفت. گونۀ عربیِ عربخانه، گویشی است آمیخته از عربی و فارسی که در همة سطوح (آوایی، واژگانی و دستوری) تأثیر زیادی از فارسیِ پیرامون پذیرفته است. در مورد مدت تعامل این زبانها در منطقه مزبور اختلاف نظر وجود دارد. در پژوهش حاضر سؤالی که ذهن نویسندگان را به خود معطوف داشت این بود که گویش عربخانه در چه مؤلفههایی از الگوهای ردهشناختی عربیِ معیار دور شده و در کدام مؤلفهها به الگوهای ردهشناختی فارسی نزدیک شده است. در این پژوهش با تعداد 10 گویشور بومی کمسواد (5 مرد و 5 زن) بالای 60 سال مصاحبه شد و سپس دادهها بر مبنای الگوی IPA واجنویسی و نهایتاً بر اساس مؤلفههای مورد نظر تحلیل شدند. در بررسی دادهها، رفتار ردهشناختی گویش عربخانه نشان داد که در مؤلفههایی از عربی معیار فاصله گرفته و در مؤلفههای دیگری به فارسی معیار نزدیک شده است. همچنین در مؤلفههایی که عربی معیار دو نوع رفتار زبانی را پذیراست گویش عربی عربخانه گونۀ مشترک با فارسی معیار را پذیرفته و نسبت به کاربرد گونۀ دوم تمایلی نشان نداده است.
